我喜歡「博士熱愛的算式」這本小說。
其實我好像兩年前就曾經看過這本書的簡介了，但是我對數學－尤其是數論的部份（聽說這是最倚靠天份的地方-_-）一直沒有什麼興趣，所以也沒有太注意這本書。這個印象一直到前天從清大人社圖的新書展示上看到這本書為止。
每個讀者讀小說都會看到不同的地方，而他所看到的部份，便反映出讀者最近在煩惱些什麼事情。以我來說，我看到作者筆下的博士，就好像看到自己的加強版一樣：1.)他不太會跟人打交道，跟人打交道總是從研究領域開始，2.)食物是拿來餬口的，吃飽就好；3.)愛情是他生活中重要的一環，但在他身上完全看不到愛情的蹤跡；4.) 強烈的重視下一代，對下一代獲抱著無比的信心；5.)愛 看棒球，會把自己的專長跟自己的興趣強烈的結合。我跟這位博士最大的分歧，大概就僅僅在於知識之於世界的意義這點而已。當然我不是說我就等於他，我差他差 得遠的哩，我的意思是說這位博士在某方面的模樣，是我一直蠻祈求的模樣。當然，像他那樣當然也不是好事啦，不過反正我的夢想也不可能達成，所以無所謂就 是了（ps他也不會花時間寫blog）。
以上都只是murmur，不是重點。
重 回上一段的第一句話：「每個讀者讀小說都會看到不同的地方，而他所看到的部份，便反映出讀者最近在煩惱些什麼事情。」我看到這本書在傳達一個訊息：「只要 有心，人人都可以當數學家」。數學，被譽為是最需要智商、最需要天賦的學問，但在博士眼中，每個人都可以學數學，每個人都有數學的天賦，每個人都有參透上 帝所思的能力。他對女管家的耐心、對好動小孩的毅力，都在實踐這句話。我想，我之所以看到這件事情，大概來自我最近偶爾會想起的一個問題：「是不是每個人 都可以作研究？」
這個問題看似單純，但其實不易回答。
第一種說法：作研究，需要snese，然而不是每個人都有那種sense，所以不是每個人都可以作研究。我們經常可以聽到這樣的說法，例如同學常常會罵我「willy你為什麼不繼續唸下去呢？你不念下去太可惜了啦」。對他們來說，這是一種稱讚，但對我來說，這卻是一種侮辱。為什麼呢？請看第二種。
第 二種說法：作研究，只要中等智商即可，重點在於你有沒有忍耐寂寞、孤獨的毅力，如此而已。我之前便持這樣的觀點。我承認我這樣主要是基於道德而自我貶抑的 謙卑宣示，主要是因為我不能接受那群書呆子跟大眾聲稱：因為我比你們聰明，所以我可以在學校裡胡作非為。我不能容忍這樣的事情發生。學院的書呆子如果不懂 得謙卑的面對常民大眾，那這個人應該抓去勞改，要向農民工懺悔才對。
第二種想法正氣浩然，甚難被挑戰（因為佔據了道德上的制高點），但我最近一直在想：這樣的宣稱，會不會只是另外一種的自大與狂妄？
我 之所以會這樣想，是因為我最近一直遇到，有些人就是真的沒辦法進行客體化、甚至後設的思考。在我已經交付他觀察的工具之後（例如性別），他仍然沒有辦法客 觀地談談他做出某件行動的起因、甚至是別人作同樣事情的起因。重點是：他真的沒有辦法進行我經常做的思辨。那麼，看起來很明顯，我基於道德所選擇的第二種 觀點，顯然根本就不貼近事實。事實上，這種研究工作，就是只有一些人能夠作，那我今天宣稱一般正常智商的人都做得到，結果到頭來只有少數人做得到，那我這 樣只是貶低了他們原有的狀況、甚而提高自己的身價：本來是中間的人、結果被我這個自以為熱心但只會亂搞的人一鬧，他說不定還會自卑的以為他連正常人都不如
那 我這樣基於道德所做出的宣稱，倒頭來只傷害了那群無辜的人。而基於這個疑惑，「博士」給我的開示是：無論是什麼人，只要他有心，他就可以作研究（連數學都 可以了、還有什麼不可以）；而作為先行者的我，則要用無比的耐心與毅力，陪著入學者一步一步的往前走，並且找出入學者的優點然後誠心誠意的為他鼓勵、為他 高興。
然後，一個數學家就誕生了。一個研究者就誕生了。
恩，我喜歡這本小說。
如果你有看這本小說，那你看到了什麼？那你讀我這篇文章，又看到了什麼？
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